全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時遠程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩家長希望孩子回到正常的學(xué)習(xí)軌道,不再松松散散,首先自己要以身作則。從現(xiàn)在開始,家長要陪孩子執(zhí)行上學(xué)期間的作息制度。一個逐漸習(xí)慣的過程,對長時間處于放假狀態(tài)的孩子來說至關(guān)重要,如果缺少循序漸進的過程,那么開學(xué)之初,孩子容易精神不集中,甚至?xí)霈F(xiàn)困倦、散漫等狀態(tài)。

我曾接觸過一個案例:孩子厭學(xué)的原因不是家長對孩子過高的期待讓孩子有壓力,恰恰相反,是因為家長對孩子“無足夠的正向期待”。在家校合作下,這個孩子最終升入理想高中。現(xiàn)在復(fù)盤一下這個案件,我認為,這個孩子的轉(zhuǎn)變根本原因不是老師介入,而是老師能夠作為“旁觀者”,用“獨立觀察員”的角度幫忙孩子和家長去剖析問題,尋找策略。如果每個家長自己能主動有“自我覺察”能力的話,很多問題在初期就能及時解決,也就不需要“獨立觀察員”介入了。

用老公自己的話說:這是一個很穩(wěn)重的孩子,綜合能力不錯,本來一個小時就該結(jié)束的咨詢,我看他愿意傾訴就陪他又聊了一個小時,我只想聽到一個青春期的不上學(xué)的孩子內(nèi)心的聲音,兩個小時結(jié)束我的感慨,一個媽媽真的可以害了一個孩子,甚至可以摧毀一個家庭。
很多孩子停學(xué)之后,或是初期產(chǎn)生厭學(xué)心理的時候,因為父母不正當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑缏裨埂⒇?zé)怪、焦慮等負面情緒的影響,反而更加反抗家長。
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