青春期叛逆的孩子怎么管(父母對(duì)叛逆期孩子的負(fù)面影響)

事實(shí)上，叛逆這個(gè)詞顯然是從父母的角度來(lái)評(píng)價(jià)的。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，青春期只是人生成長(zhǎng)的一個(gè)階段。
此時(shí)，他們敏感脆弱，需要父母適當(dāng)?shù)臏贤ê鸵龑?dǎo)，而不是忽視孩子自尊的言語(yǔ)打擊。

當(dāng)孩子處于青春期時(shí)，他們對(duì)外界的認(rèn)同和肯定有著非常強(qiáng)烈的期望,他們希望自己的能力和想法能被父母看到。

當(dāng)父母對(duì)孩子青春期的叛逆感到無(wú)助或憤怒時(shí)，父母應(yīng)該做的是意識(shí)到這是孩子生活中一個(gè)新的成長(zhǎng)階段。
此時(shí)，他們對(duì)事物的認(rèn)知迅速提高，人格發(fā)展逐漸成熟。

父母教育是一門(mén)非常深刻的知識(shí)，但父母的門(mén)檻很低。
許多父母抱著教育孩子的初衷，但他們不能采取教育方法,因此，他們?cè)诠芙毯⒆訒r(shí)明顯感到無(wú)能，卻把錯(cuò)誤推給了孩子。

家長(zhǎng)批評(píng)孩子的行為，卻指責(zé)孩子玻璃心；家長(zhǎng)選擇性地忽視孩子的自尊，卻指責(zé)孩子脆弱矯情。

父母?jìng)儜{借著自己成人的智慧，把自己放在高高在上的道德制高點(diǎn)，而孩子們只能在父母的審視下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼地守護(hù)著自己最為珍視的自尊。

被父母?jìng)说淖宰饡?huì)對(duì)叛逆孩子造成哪些負(fù)面影響？

1.影響孩子對(duì)于自我的內(nèi)在評(píng)價(jià)。

蘇珊·福沃德教授在《中毒的父母》一書(shū)中提到，孩子總是會(huì)對(duì)父母對(duì)'自己的評(píng)價(jià)無(wú)理由的相信，并且將其變成自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)父母說(shuō)出傷害孩子自尊的言語(yǔ)時(shí)，貶低否定性的評(píng)價(jià)使得孩子對(duì)于自我的評(píng)價(jià)發(fā)生了偏差。

父母?jìng)兛傄詾樽约航逃某踔允菍?duì)孩子的愛(ài)，所以即便是說(shuō)了傷害孩子的言語(yǔ)也很少會(huì)對(duì)孩子表示歉意。

也正是這種“理所當(dāng)然”的方式打著愛(ài)的名義赤裸裸地傷害著孩子的自尊，妨礙著孩子內(nèi)心正面評(píng)價(jià)的建立。

2.影響孩子與父母之間的親情關(guān)系。

著名心理專(zhuān)家馬歇爾·盧森堡提出，也許人們們并沒(méi)有意識(shí)到自己的談話(huà)方式是暴力的，但語(yǔ)言確實(shí)可以引發(fā)人們內(nèi)心的痛苦。

也許在父母看來(lái)，這只是一種正常的紀(jì)律，但由于表達(dá)不當(dāng)，孩子心中會(huì)有深深的傷口，失控的父母對(duì)孩子教育的真正影響很小。

受傷的孩子和父母之間的情感關(guān)系會(huì)受到非常嚴(yán)重的創(chuàng)傷，甚至在他們成年后也找不到合適的愈合機(jī)會(huì)。

3.阻礙兒童性格形成和人際交往能力的發(fā)展。

當(dāng)孩子的社會(huì)發(fā)展時(shí)，孩子的自尊就會(huì)非常明顯。

孩子們開(kāi)始關(guān)注和關(guān)心別人的評(píng)價(jià)。
在這個(gè)時(shí)候，受傷的自尊會(huì)成為孩子們心中的一道艱難障礙。

因此，孩子的性格形成會(huì)受到影響，比如自卑開(kāi)始滋生。

此外，受傷自尊的兒童也會(huì)受到人際交往的影響，無(wú)法與同齡人平等自由地相處，更不用說(shuō)享受人際交往的樂(lè)趣了。