小孩叛逆期不聽(tīng)話怎么辦(叛逆期的孩子心理剖析)

青春期孩子正處于身心發(fā)育的雙重階段，一方面，第二個(gè)特征的出現(xiàn)和身體的急劇變化給叛逆期孩子帶來(lái)了強(qiáng)烈的心理影響。
面對(duì)身體的變化，叛逆期孩子往往不知所措，但誤以為這意味著叛逆期孩子已經(jīng)成年了。
叛逆期孩子希望自己能得到家庭和學(xué)校的尊重，希望自己能與眾不同，突出自己的價(jià)值，渴望外界的認(rèn)可和信任。

另一方面，青春期孩子的心理發(fā)展仍然相對(duì)緩慢，沒(méi)有真正的成人思維方式，經(jīng)常受到別人的質(zhì)疑，看到現(xiàn)實(shí)的差距。
兩者之間的心理差距使青春期孩子往往處于極其復(fù)雜的矛盾中。

這一時(shí)期的孩子敏感脆弱，情緒波動(dòng)很大。
心有千千結(jié)，卻說(shuō)不出來(lái)，有各種想法，卻解決不了。
叛逆期孩子似乎有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，渴望擺脫父母在精神生活中的羈絆，享受獨(dú)立。

然而，事實(shí)上，在這個(gè)時(shí)候，孩子的心是非常脆弱的。
面對(duì)復(fù)雜的矛盾和困惑，叛逆期孩子仍然希望得到父母的精神理解、支持和保護(hù)。
我們需要利用父母的力量來(lái)幫助自己建立自尊、自信和堅(jiān)強(qiáng)的心。

小孩叛逆期不聽(tīng)話怎么辦：

①與叛逆期的孩子一同成長(zhǎng)。

孩子的叛逆期也是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)季，家長(zhǎng)們最佳的處理的方式，就是與叛逆期孩子一同成長(zhǎng)。

②變“質(zhì)疑”為“反思”。

家長(zhǎng)常常會(huì)質(zhì)疑，為什么叫他向東，他偏向西？為什么越叫他少玩游戲，他越是抱著手機(jī)不放？氣急敗壞之下家長(zhǎng)也會(huì)生氣吼孩子，甚至動(dòng)手打，結(jié)果就是孩子更加和父母對(duì)著干。
于是陷入了關(guān)系的僵局。

家長(zhǎng)這么做也許是為了維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)威，覺(jué)得孩子理應(yīng)聽(tīng)大人的。
然而中學(xué)生也想維護(hù)自己的自主權(quán)和自尊心，既然不能逃跑，就只能選擇反抗，于是就陷入了“權(quán)力之爭(zhēng)”。

“權(quán)力之爭(zhēng)”必定是雙輸?shù)模绻胍謴?fù)良好的親子關(guān)系，與孩子有效溝通，父母不防首先反思一下自己平時(shí)的言行：對(duì)待孩子否太過(guò)嚴(yán)厲？是否太過(guò)強(qiáng)調(diào)大人的權(quán)威，不夠民主？是否太過(guò)嘮叨？是否太過(guò)注重面子，不由分說(shuō)地責(zé)怪孩子？是否太過(guò)關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了孩子的內(nèi)心感受？

③把教育變成傾聽(tīng)。

一直以來(lái)，父母都會(huì)努力教育孩子，希望把自己的經(jīng)歷傳授給孩子，讓孩子少走彎路。

然而，對(duì)于叛逆的孩子來(lái)說(shuō)，父母需要仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的想法，以便真正進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，了解叛逆期孩子的想法和行為的原因。

不要總是指責(zé)或表達(dá)你的觀點(diǎn)。
你可以不時(shí)地詢問(wèn)孩子最近的情緒、興趣、偏好、學(xué)校里有趣的事情等，并更加關(guān)注孩子的內(nèi)心想法。