孩子為什么叛逆？

叛逆對(duì)孩子來說是好是壞？

為什么莫言說他崇拜反叛父母的孩子？

一位母親這樣訴說自己的困惑

如今的孩子，怎么越來越不好管了。就說我們女兒，小時(shí)候挺乖的，什么話都對(duì)我們說。自從上了中學(xué)，就跟我們沒話了，還常常一臉心事的樣子。一問她，張口就是：別管我，說了你也不懂。如今孩子是不是都這樣?

一位父親這樣訴說自己的困惑

如今的父母，真是越來越不好當(dāng)了。兒子才十幾歲，父母的話就不靈了，常常和我們對(duì)著干。我是畢業(yè)，自我感覺還是有一定修養(yǎng)的，卻也為孩子著急上火。如今教育孩子為什么這樣難?

看著一手帶大的孩子與自己漸行漸遠(yuǎn)

從無話不談變得無話可談

身為父母，好不煩惱

雖然難過

也希望各位父母能夠端正自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)

因?yàn)閷?duì)于孩子來說

這并不是壞事，反而是一個(gè)好的開始

叛逆對(duì)孩子未來發(fā)展很重要

叛逆是生理成熟、思維能力提高的表現(xiàn)

青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)是生理發(fā)育成熟、認(rèn)知能力提高。叛逆的產(chǎn)生需要以上二者為基礎(chǔ)。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結(jié)果，是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。

叛逆是自我同一性發(fā)展的需要

建立自我同一性是青春期最重要的發(fā)展任務(wù)，叛逆是孩子自我同一性發(fā)展的需要，是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，以后缺乏主見，容易盲從，不喜歡改變，無法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。他們會(huì)回避變化和壓力來獲取安全感，當(dāng)遇到挫折時(shí)，容易喪失目標(biāo)和信心。

叛逆是不良情緒的發(fā)泄途徑

叛逆成為青春期孩子發(fā)泄不良情緒的一個(gè)途徑。青春期的孩子敏感、情緒多變，如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來，不叛逆、不發(fā)泄、不吐露，那么孩子的內(nèi)心必然會(huì)堆積起大量的負(fù)能量。所以，叛逆是孩子疏導(dǎo)不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。

叛逆是對(duì)人際關(guān)系調(diào)整的一種適應(yīng)

叛逆其實(shí)是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整、成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的一種方式。進(jìn)入青春期，孩子開始疏離父母，更多地與同伴相處。這種人際關(guān)系的調(diào)整對(duì)孩子未來的發(fā)展非常重要。心理學(xué)研究表明：同伴交往對(duì)孩子的社會(huì)化發(fā)展有重要影響；同伴關(guān)系對(duì)孩子成年后的人際交往能力和心理健康水平有顯著的預(yù)測(cè)作用。

二

順利度過叛逆期的三個(gè)關(guān)鍵

要肯定叛逆是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)

當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子叛逆、不聽話、不配合、不溝通時(shí)，一定不要認(rèn)為孩子叛逆是對(duì)自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn)，而要承認(rèn)叛逆是孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高、自我同一性發(fā)展的結(jié)果，是他們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，是一件好事情，至少是好的開始。家長(zhǎng)不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩，對(duì)孩子勇于自我探索的表現(xiàn)要加以肯定。得到父母的認(rèn)可之后，孩子可能就不會(huì)那么叛逆了，起碼程度不會(huì)更深。

以叛逆為契機(jī)，調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式

叛逆意味著孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)需要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長(zhǎng)的陪伴者。青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問題，既提醒家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色，也提示家長(zhǎng)前期家庭教育的失誤所在，是家長(zhǎng)改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。

心理學(xué)研究表明，權(quán)威型教養(yǎng)方式最有利于青春期問題的解決及孩子人格的塑造。權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是對(duì)孩子的行為有明確的規(guī)定和要求，但在制定規(guī)則和做決定時(shí)會(huì)考慮孩子的需要和想法，聽取并接受孩子的意見，會(huì)對(duì)制定的要求作出解釋，說明希望孩子服從的原因。

孩子叛逆和家長(zhǎng)的教育方式有很大關(guān)系

家庭教育對(duì)孩子的影響非常重要。孩子在不同的成長(zhǎng)階段，教育的方式也不一樣的。孩子處在叛逆期我們家長(zhǎng)應(yīng)該多去認(rèn)可孩子，聆聽孩子的心聲，給他們自由，站在孩子角度去考慮問題，和孩子達(dá)成有效的溝通，幫助孩子一起度過這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，給予孩子關(guān)心，信心!

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育兒心得：如何管教青春期的孩子？

父母該如何保護(hù)好孩子、讓他們安全地踏入成人世界呢？家長(zhǎng)需要防備哪些因素、又應(yīng)該如何掌握管教的尺度呢？還有，到底該怎么做才算是堅(jiān)持不懈呢？

維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)威。在管教青春期的孩子時(shí)，父母如果堅(jiān)持不動(dòng)搖，孩子必定會(huì)生爸爸媽媽的氣。有些家長(zhǎng)覺得很難辦，態(tài)度往往會(huì)軟下來，覺得這樣孩子才會(huì)喜歡自己。實(shí)際上，對(duì)付這一年齡的孩子最為重要的是讓他們尊敬父母而不僅僅是喜歡。維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)威，該責(zé)罰的時(shí)候就責(zé)罰。跟學(xué)齡兒童一樣，一旦父母放縱孩子的錯(cuò)誤行為，孩子就會(huì)自以為是，覺得自己沒有錯(cuò)。父母應(yīng)該用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。

讓孩子盡管大鬧。跟其他年齡段相比，青春期的孩子情緒上更容易激動(dòng)，和父母一旦爭(zhēng)吵起來情況會(huì)很快升級(jí)。這種時(shí)候父母要冷靜，哪怕有情緒也應(yīng)該向妻子或丈夫發(fā)泄，或者去找自己的朋友或心理輔導(dǎo)師訴苦，而和孩子爭(zhēng)吵只會(huì)自尋煩惱，被孩子傷害。青春期的孩子要慢慢脫離父母、學(xué)會(huì)獨(dú)立，這個(gè)過程總是痛苦的。父母在孩子生氣或沖撞自己時(shí)，火氣一竄上來便會(huì)控制不住。這個(gè)時(shí)候一定要成熟一點(diǎn)兒，找個(gè)能解決問題的成年人傾訴一番。青春期的孩子希望父母能夠堅(jiān)強(qiáng)一些，這樣他們才會(huì)有安全感；如果父母也很沖動(dòng)或情緒化，一個(gè)回合下來，孩子會(huì)覺得自己比爸爸媽媽強(qiáng)，至少是打了個(gè)平手。

松緊適度。這個(gè)詞語我們重復(fù)過無數(shù)次，之所以這么說，是有原因的。如果父母對(duì)孩子管得太緊、太多，必然引起孩子本能地逆反，雙方經(jīng)常發(fā)生沖突，這在上面我們提到過的一些家長(zhǎng)中就有先例。管教過嚴(yán)可能會(huì)使青春期的孩子喪失希望。

凡事往好處想。孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父母不要認(rèn)為他這是在報(bào)復(fù)。青春期的孩子大腦還未完全發(fā)育成熟，走錯(cuò)方向不足為怪，父母若能往好處想，即使正在氣頭上，也能很快平靜下來，客觀地看待事情。

著眼當(dāng)前而不是過去。每天都有青春期的孩子跟我抱怨，說自己不論做什么，好像都不能重新贏得父母的信任。這些孩子說，以前他們犯過大錯(cuò)，所以現(xiàn)在哪怕是再犯一丁點(diǎn)兒錯(cuò)，父母就會(huì)把舊賬給翻出來。確實(shí)，青春期的孩子可能會(huì)犯錯(cuò)，讓父母非常失望，事情過了以后，父母可以重提，但一定要把機(jī)會(huì)給孩子，讓他們重新贏得父母的信任，不要老是揪住孩子的小辮子不放。

給孩子希望。對(duì)于孩子，我個(gè)人比較提倡短時(shí)的、力度較大的責(zé)罰方式。如果對(duì)孩子的懲罰長(zhǎng)達(dá)半年，那他們到最后可能都記不起當(dāng)時(shí)受罰的原因了。父母應(yīng)該讓孩子知道，對(duì)他們的處罰不會(huì)一直持續(xù)下去，而是有一個(gè)期限。如果孩子辜負(fù)了父母的期望，父母也應(yīng)該跟他們講清楚，哪些事可以來贏回自己的信任。

允許孩子犯錯(cuò)。父母不給孩子寬松的環(huán)境，孩子就永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)。孩子就像一只風(fēng)箏，隨著年齡增大，父母應(yīng)該將手中的線慢慢放長(zhǎng)，這樣孩子就能體驗(yàn)到越來越多的自由，等到歲時(shí)，就能完全獨(dú)立了。孩子犯錯(cuò)是必然的，父母應(yīng)該及時(shí)收緊手中的線；但是犯錯(cuò)以及隨之而來的受罰對(duì)于孩子來說都是一種學(xué)習(xí)，如果父母拒絕給孩子一定程度的自由，孩子就沒有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)了。

好東西不能禁止。父母不應(yīng)該禁止那些有利于培養(yǎng)孩子品格的活動(dòng)，即使是在責(zé)罰孩子時(shí)。我們就碰到過一些孩子，父母懲罰他們，不讓他們來“明日之星”參加心理輔導(dǎo)；還有些孩子受到責(zé)罰，不能去參加教會(huì)的小組活動(dòng)。像這樣一些能有效幫助家長(zhǎng)教育孩子、幫助孩子改正錯(cuò)誤的渠道，父母不應(yīng)該盲目封殺。

要看到孩子的潛力。十幾歲的孩子往往一遇到失敗和挫折，就容易一蹶不振，認(rèn)為自己一無是處。所以父母即使是在批評(píng)孩子的時(shí)候，也應(yīng)該明白，孩子需要爸爸媽媽記得他們的潛力。即使孩子犯了錯(cuò)，父母也應(yīng)該一如既往地相信他們、鼓勵(lì)他們。青春期的孩子大多缺乏自信，所以在他們失敗時(shí)，父母的信任就是最好的安慰。幾乎所有的家長(zhǎng)都面臨或即將面臨孩子的叛逆期。孩子看上去不再像從前那樣乖巧可愛了，做什么事情都有自己的一套想法。

甚至于干什么都要和父母反著來！做父母的在困擾之余應(yīng)該怎么做才是正確的呢？下面的幾條建議為您排憂。

、多多了解孩子

在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。

多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

、吸收教育知識(shí)

社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。

在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。

、耐心傾聽孩子

如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來對(duì)待孩子。對(duì)此特別建議，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

、跟孩子講道理

除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。

至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。

、讓孩子去體驗(yàn)

如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，那么在安全和沒有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

、同孩子做協(xié)商

不要總要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。等家長(zhǎng)把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

、盛怒時(shí)不要管教孩子

、修正對(duì)孩子的期待

有時(shí)家長(zhǎng)真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到，但實(shí)際上從來沒有做到過！來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。

、真誠(chéng)對(duì)待孩子

有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒有距離的，家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。

教育孩子并不能一蹴而就，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，將孩子看待成具有其自身特性的個(gè)體。以平等的地位，朋友的立場(chǎng)去了解他，理解他，引導(dǎo)他，從而幫助他成長(zhǎng)。

導(dǎo)讀：隨著女孩年齡的增長(zhǎng)，年幼時(shí)女孩與父親之間關(guān)系的好壞與她們進(jìn)入青春期的早晚有十分密切的關(guān)系。雖然母親與女兒的關(guān)系也會(huì)對(duì)孩子青春期發(fā)育產(chǎn)生影響，但結(jié)果卻遠(yuǎn)不及父親對(duì)女兒的影響大。

最近，美國(guó)和新西蘭心理專家的一項(xiàng)聯(lián)合研究發(fā)現(xiàn)：父女關(guān)系的好壞會(huì)直接影響到女孩青春期發(fā)育。即要么促使女孩正?；蛱崆暗竭_(dá)青春期，要么延遲女孩跨入青春期的門檻。

有關(guān)專家通過對(duì)美國(guó)名女孩及她們的家庭情況所作的調(diào)查表明，與父親關(guān)系特別好的女孩青春期發(fā)育遲于那些與父親關(guān)系一般或關(guān)系不太好的女孩。盡管遺傳基因和飲食鍛煉等因素會(huì)對(duì)孩子的青春期發(fā)育產(chǎn)生影響，但這一研究卻表明，家庭關(guān)系等社會(huì)因素同樣會(huì)影響孩子的生理發(fā)育。

研究人員是從這些孩子滿歲時(shí)開始進(jìn)行調(diào)查的，在長(zhǎng)達(dá)年的時(shí)間里，調(diào)查人員詳細(xì)觀察了這些女孩的家庭生活環(huán)境，以此了解和評(píng)估家庭成員之間的關(guān)系和相互作用。這其中主要包括父母對(duì)孩子是否禮貌，是否時(shí)常進(jìn)行鼓勵(lì)等行為方式的調(diào)查。

隨著女孩年齡的增長(zhǎng)，研究人員發(fā)現(xiàn)，年幼時(shí)女孩與父親之間關(guān)系的好壞與她們進(jìn)入青春期的早晚有十分密切的關(guān)系。雖然母親與女兒的關(guān)系也會(huì)對(duì)孩子青春期發(fā)育產(chǎn)生影響，但結(jié)果卻遠(yuǎn)不及父親對(duì)女兒的影響大。

沒有父親的女孩或受到父親辱罵的女孩其青春期發(fā)育較早；而父女關(guān)系較好的女孩青春期發(fā)育較遲。這表明父親在生活中對(duì)女兒關(guān)心程度的高低和情感投入的多少不僅影響女兒的生理發(fā)育，還會(huì)影響到女兒的心理發(fā)育。

研究人員認(rèn)為，女孩青春期發(fā)育的提前是父親對(duì)女兒關(guān)心程度不夠的一種反饋。這是不是另一種形式的“窮人的孩子早當(dāng)家”——精神上的相對(duì)貧困引發(fā)生理上的提前早熟呢？女孩子過于早熟將會(huì)伴隨過早的性生活和生兒育女，這也是各個(gè)國(guó)家少女母親增多的原因之一。這種情況既不利于下一代的成長(zhǎng)，也不利于少女母親本身。

所以，要想自己的女兒健康成長(zhǎng)，為父者便應(yīng)該學(xué)會(huì)和懂得如何與女兒相處。

青春期有我們互相陪伴

今年孩子考上，去了他最向往的，最喜歡的專業(yè)。結(jié)果應(yīng)該是美滿的，但是過程是艱難的，特別是青春期的每一天。

最感悟的是個(gè)字“陪伴”。陪伴中很多是眼淚，是爭(zhēng)吵，是揪心，甚至是心痛。但是很慶幸我們對(duì)他不離不棄，也感謝他對(duì)我們不離不棄。青春期有我們互相陪伴，一起度過了這段最艱難的日子。

孩子的青春期從初二開始一直延續(xù)到高一階段，時(shí)間真不算短。

原先的孩子是聰明，好學(xué)，有點(diǎn)倔強(qiáng)但還是很講道理。

那段時(shí)間的孩子變得迷茫，懶散，橫豎不聽道理，自己還能講大竄歪理。鼓勵(lì)他，他說你虛偽。批評(píng)他，他說你苛刻。講道理，他說你空虛。講現(xiàn)實(shí)，他說你無聊。他經(jīng)常感概，生活有什么目標(biāo)，為什么要努力學(xué)習(xí)？

相信孩子的表現(xiàn)和網(wǎng)上很多青春期孩子的表現(xiàn)是一模一樣。也相信，那時(shí)候我的心情和網(wǎng)上很多青春期的家長(zhǎng)也是一模一樣：焦慮，糾結(jié)。多少次想放棄，但始終下不了決心，舍不得親娃。多少次想堅(jiān)持，但好像看不到希望。

年后，再回憶這段日子，我的體會(huì)是：

第一，親子關(guān)系一定要在青春期前搞好（這一點(diǎn)很重要！很重要！很重要?。?/p>

第二，對(duì)青春期的孩子千萬不要冷戰(zhàn)。這段時(shí)間孩子自己也是很痛苦，很迷茫，很糾結(jié)的。他們沒有目標(biāo)或者失去了目標(biāo)，沒有方向或者失去了方向。但是孩子還是好孩子，只是無法正確的表達(dá)自己的想法，也無法正確處理遇到的困難。

作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候請(qǐng)無條件地去愛他們吧。別把他們孤零零扔在一邊去掙扎。天天陪伴在他們身邊嘮叨嘮叨，聊聊學(xué)習(xí)，聊聊工作，聊聊動(dòng)漫，聊聊同學(xué)，聊聊有趣的活動(dòng)。也多多陪在他們身邊，陪他們做做作業(yè)，陪他們看看電視，陪他們散散步，陪他們參加各種活動(dòng)。我的體會(huì)是不必刻意回避學(xué)習(xí)話題，但是一定要放平心態(tài)。不要有期望，更不要奢望你說一句，孩子就能有一點(diǎn)改變。句，句，百句，千句，把自己變成話嘮吧。那段時(shí)間，我感覺把我一生的話都講完了，千萬不要放棄。因?yàn)楹⒆雍臀覀円粯?，都是有情感的?dòng)物。即使陪伴的結(jié)果是爭(zhēng)吵也比冷漠要好，因?yàn)檫@也是孩子發(fā)泄的一個(gè)途徑。

第三，幫孩子樹立目標(biāo)。孩子青春期的根源，我反思是因?yàn)樾W(xué)過得太順了，榮譽(yù)拿得太容易了，以致于他根本不珍惜，也體會(huì)不到成功的快樂。但是這并不代表他就想做個(gè)壞孩子，也不代表他刻意要放縱自己。那時(shí)候我們說的最多的是，你自己想做什么？然后無條件支持他。別認(rèn)為孩子怕苦怕累，也更不要怕時(shí)間來不及。高三一年，我看到，只要孩子有了自己的目標(biāo)后，什么都能改變。

第四，爸爸們請(qǐng)不要袖手旁觀，這段時(shí)間孩子需要你的幫助，媽媽們也需要你的支持。當(dāng)媽媽累得時(shí)候，請(qǐng)伸手幫一把。當(dāng)媽媽發(fā)火的時(shí)候，請(qǐng)挺身代替一下。（如果爸爸主要負(fù)責(zé)孩子教育的家庭，那請(qǐng)媽媽也伸一把手）

第五，初中對(duì)于女孩，高中對(duì)于男孩相對(duì)比較重要。同時(shí)女孩初中最好不要住讀，而男孩高中最好不要住讀。好的學(xué)校環(huán)境能給孩子一個(gè)積極向上的心態(tài)。如果有幾個(gè)朋友，也能互相幫助地度過這段艱難歲月。但是如果交了幾個(gè)損友的話，那后果是不堪想象的。

最后，一定堅(jiān)信太陽一定會(huì)升起來的，青春期一定會(huì)過去的，孩子一定會(huì)成為他自己的美好的樣子。

不少父母很是困惑：進(jìn)入青春期后，為什么孩子就開始變得不聽話了呢？為什么以前的“小綿羊”就變成現(xiàn)在的小刺猬了呢？

這是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，青春期身體的發(fā)育和心理的變化帶來孩子行為的變化。小的時(shí)候孩子懵懵懂懂，沒有很強(qiáng)的分辨能力，對(duì)于父母的話是照單全收。而到了青春期，孩子開始“蘇醒”了。自我意識(shí)增強(qiáng)了，有了自己的思想和看法，開始用自己的大腦去審視自我、他人及周圍的世界，用批判懷疑的眼光看世界。他覺得自己長(zhǎng)大了，是個(gè)大人了，希望家長(zhǎng)把他當(dāng)大人，給予尊重、平等，渴望獨(dú)立、自由。

而家長(zhǎng)的教育觀念和教育方式卻停留在孩子的少兒期，還在沿用以前的方式，諸如說教、嘮叨、命令、嚴(yán)管等教育方式，并且從沒想過這種方式有什么不妥。正因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少反思力，所以認(rèn)為問題出在孩子身上；正因?yàn)榻逃季S的慣性，所以家長(zhǎng)用不變的教育觀念和方式去應(yīng)對(duì)變化中的孩子，致使越來越多的家庭引發(fā)了親子間的矛盾和沖突，越來越多的孩子叛逆。

好的教育是讓自己的教育方式適應(yīng)孩子，而不是讓孩子來適應(yīng)你的教育方式。不要以為以前的教育方式就是很正確的，那是因?yàn)楹⒆舆€太小，處于弱勢(shì)，沒有拒絕的權(quán)利和抗拒的能力。而到了青春期，孩子就敢于對(duì)家長(zhǎng)說“不”，敢于“抗旨”，而家長(zhǎng)也開始變得困惑、生氣、抱怨、傷心……

所以，家長(zhǎng)要改變自己的教育方式以適應(yīng)成長(zhǎng)中的孩子，要調(diào)整親子之間的關(guān)系以緩和親子間的沖突。

如何改變？建議家長(zhǎng)們做到以下“六變”——

、變說教為身教

總怕孩子太小，不明事理，所以反復(fù)給孩子灌輸大道理，如果孩子表現(xiàn)出心不在焉的樣子，說教就變成教訓(xùn)了。說教的態(tài)度是居高臨下的，說教的前提是把自己的話當(dāng)真理，孩子必須聽，但實(shí)際上許多孩子很反感父母的說教。

比說教更有力的是身教。身教起到榜樣和示范作用，要身體力行，做給孩子看，而不是喋喋不休地說給孩子聽。

比如家長(zhǎng)天天玩電腦游戲沒節(jié)制，卻要孩子控制玩游戲，只專心學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不服氣。孩子小的時(shí)候可以怕你，現(xiàn)在會(huì)反駁你：你都天天打游戲，我就不能打？所以不要把溫馨的家庭變成天天說教的課堂，多說不如少說多做，做給孩子看。

、變命令為商量

家長(zhǎng)小時(shí)候所接受的父母的教育也大都如此，所以由于教育的傳承性，也同樣習(xí)慣對(duì)孩子用命令句：“你應(yīng)該睡覺了，聽到?jīng)]有！”“去收拾你的房間！”“關(guān)掉電視，做作業(yè)去！”

家長(zhǎng)處于強(qiáng)勢(shì)，孩子處于弱勢(shì)，不能不聽。但青春期的時(shí)候，孩子不再懼于你的威懾，對(duì)這種帶有強(qiáng)制性的命令開始陽奉陰違，或公開反抗。

如果換成商量的方式，用溫和的口氣和孩子說話，就不一樣了。比如“你是不是該睡覺了，你看這么晚了?！薄澳隳懿荒馨逊块g收拾一下呢，我看好亂呀。”“我們關(guān)掉電視，去做作業(yè)怎么樣?”如果家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不聽，則可以用選擇句，比如要求孩子八點(diǎn)半上床你可以說：“你是八點(diǎn)一刻睡呢還是八點(diǎn)半睡?”如果孩子貪玩，那一定會(huì)選擇后者。你可以說：“好的，我尊重你的選擇，不過，你要對(duì)自己選擇負(fù)責(zé)，我相信你八點(diǎn)半一到就會(huì)立即去睡覺?！?/p>

這些會(huì)比沒有商量和選擇余地的命令更容易讓孩子接受。

、變否定為肯定

家長(zhǎng)總是無意中用否定句來否定孩子，比如“你真夠笨的，連這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)做。”“又去打架了，老師都告到家里來了！”“又撒謊，為什么總騙我?”以上都是在否定孩子：孩子不聰明，孩子不乖，孩子不誠(chéng)實(shí)。

這樣的負(fù)面標(biāo)簽會(huì)讓孩子感到自己不好，成人的否定會(huì)變成自己對(duì)自己的否定。反正我不好，干脆破罐子破摔！我就“不好”給你看，看你怎么辦！孩子不可能不犯錯(cuò)誤的，也不可能沒有一點(diǎn)缺點(diǎn)，但孩子同樣有好的一面，我們何不放過孩子不好的一面，抓好的一面給予肯定呢?

比如發(fā)現(xiàn)孩子懂事了，加以肯定：“這孩子，越來越懂事了。”孩子五次考試中只有一次考得好，那么就放過那四次，肯定僅有的考得好的一次，增強(qiáng)他的信心，讓他看到希望。而孩子也會(huì)在家長(zhǎng)不斷的肯定、表揚(yáng)、欣賞中朝著好的一面發(fā)展。

、變嘮叨為關(guān)愛

恐怕沒有哪個(gè)家長(zhǎng)不對(duì)孩子嘮叨的，有的是無意識(shí)的嘮叨，有的是明知叨嘮不好又控制不住要叨嘮，這種習(xí)慣性的叨嘮，對(duì)孩子來說是一種災(zāi)難。其實(shí)語言的效力是有限的，身體語言與愛的行為同樣重要。比如要交給孩子一個(gè)任務(wù)時(shí)，拍拍孩子的肩，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示信任；孩子有了好的行為，給他一個(gè)贊許的微笑，投去自豪的眼神；孩子剛到家，給他一個(gè)溫暖的擁抱；晚睡前給孩子額頭一個(gè)輕吻，表示一天的告別：“孩子，晚安!”

青春期的孩子反感家長(zhǎng)的原因之一就是他感受不到父母的愛，因?yàn)檫@種愛被沒完沒了的嘮叨、指責(zé)、說教給隔斷了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)如果試著把自己的心態(tài)放回孩子兩三歲的時(shí)候，讓自己重溫那個(gè)時(shí)候的母愛，那么，相信家長(zhǎng)這種無條件的愛足可以軟化孩子與你的對(duì)立。

、變管制為放手

家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，所以需要嚴(yán)厲管制，不管就會(huì)沒規(guī)矩，就把心玩野了。

比如管孩子的學(xué)習(xí)，陪孩子做作業(yè)，處處嚴(yán)格要求。怕孩子做不好自己的事，所以管孩子的生活，替孩子做事。總之在家長(zhǎng)眼里，孩子是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。殊不知這樣的管制，反而讓孩子失去了責(zé)任感，把自己的成長(zhǎng)交給了家長(zhǎng)。

同樣，這樣的管制使孩子的自制力無從培養(yǎng)。于是家長(zhǎng)一旦不管，孩子便如脫了韁的野馬。于是家長(zhǎng)走進(jìn)了這樣一個(gè)思想誤區(qū)：看，我一旦不管，孩子會(huì)變得更糟糕！而孩子卻在管制中感到了壓迫和不自由。為了掙脫束縛，尋求自我空間，孩子就會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)抗。所以，家長(zhǎng)該放手時(shí)要放手，教會(huì)孩子去為自己負(fù)責(zé)，該信任的時(shí)候要信任，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣才能讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

、變主角為配角

孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)要站在孩子的前面，領(lǐng)著孩子走；孩子長(zhǎng)大的時(shí)候，家長(zhǎng)要站在孩子的身后，跟隨著孩子，看著孩子走，只需關(guān)鍵的時(shí)候扶一把。

孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)習(xí)慣于在前臺(tái)，“指揮”著孩子的成長(zhǎng)，孩子大的時(shí)候，應(yīng)該移身幕后，讓孩子上臺(tái)主演。這個(gè)讓位很重要，是讓給了尊重、民主、平等、信任，是給孩子讓出了成長(zhǎng)的空間，給孩子自主的、選擇的權(quán)利，同時(shí)也賦予了孩子責(zé)任。

如果不這樣讓位，孩子要么就長(zhǎng)不大，要么為了自身成長(zhǎng)的需要，用叛逆、對(duì)立來表示抗議。

希望以上的個(gè)幫助改善親子關(guān)系的手段能幫助家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的關(guān)系，能建立良好的朋友關(guān)系。

父親是男孩性教育最好的老師

父親在對(duì)男孩子進(jìn)行性教育時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

最重要的前提便是處理好父子關(guān)系，好的性教育需要在父子之間建立起摯愛與尊重的關(guān)系。

如果一位“父親”留給孩子的印象總是粗暴、冷漠、嚴(yán)峻、缺乏耐心，看他們不順眼，孩子見到父親就會(huì)盡量躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，父子之間怎么可能敞開心扉、平等地談問題呢？

有些父親錯(cuò)誤地認(rèn)為既然要培養(yǎng)男孩子的勇敢與果斷，那就不能對(duì)他們太親近了。其實(shí)男孩和女孩一樣，同樣需要體膚之親，特別是來自父親的親近。這種充滿溫情的觸摸將有助于他們形成安全感，使他們懂得人與人之間應(yīng)該建立感情的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)如何去愛別人，體膚之親是反映和傳達(dá)愛和支持的基本手段。

孩子們一般不會(huì)在哪一個(gè)早晨醒來突然提出一大堆性問題。他們會(huì)在成長(zhǎng)過程中隨時(shí)提出各式各樣的與性有關(guān)的問題。他們的問題是逐步涌現(xiàn)出來的，因此對(duì)孩子的性教育要相機(jī)行事，當(dāng)然越早越好，越真實(shí)越好。

愛的教育和父子親情的培植是需要時(shí)間的，無論怎么忙也得抽時(shí)間陪伴兒子，缺乏父愛的教育是不全面的教育。

開展性教育說起來容易做起來很難，只有平等地與孩子進(jìn)行交流，擺出自己的觀點(diǎn)，但又不強(qiáng)加于他們，以理服人，即不是以勢(shì)壓人，這樣才可能處理好父子關(guān)系，做好家庭性教育工作。

媽媽這樣對(duì)男孩進(jìn)行性教育

幫男孩建立正確的性別觀

在心理層面上，性別的心理發(fā)展是從歲至成年的這段期間，并且在青春期達(dá)到高峰。在此階段，媽媽要注意兩大原則，一是讓男孩懂得保護(hù)自己的身體，第二是要男孩對(duì)身體的各部位有正面的意象。

研究表明，作為獨(dú)生子女的男孩，從小受到父母長(zhǎng)輩的寵愛，戶外運(yùn)動(dòng)少，喜歡在家里看卡通片、玩電腦，習(xí)慣了跳躍式、非邏輯思維方式，不懂感受周圍的人、事，容易變得自私冷漠。一些男孩到了婚齡，心智仍然像個(gè)孩子，根本沒有“肩膀”的意識(shí)，擔(dān)當(dāng)不了重?fù)?dān)。因此，媽媽培養(yǎng)男孩的性別意識(shí)，應(yīng)該越早越好。

自然地告訴男孩性知識(shí)

媽媽讓男孩認(rèn)識(shí)自己的身體，不必像老師給學(xué)生上課一樣嚴(yán)肅正統(tǒng)，在生活里有很多自然的方式。

媽媽首先要端正自己的思想，這樣才能給男孩正確的引導(dǎo)。其實(shí)，男孩關(guān)于性的提問，就和“今天晚上吃什么”一樣，是非常單純的。媽媽只需要一個(gè)很直觀的回答，太多太深入的解答，反而會(huì)讓男孩思路混亂。

對(duì)男孩進(jìn)行性道德教育

早期性教育，關(guān)系到男孩身心能否健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到家庭和社會(huì)的安定。性教育包括性生理、心理、道德、倫理等諸多方面，其中性道德也是非常重要的部分。

媽媽要教育男孩尊重自己和別人的隱私。隱私的概念應(yīng)該從開始進(jìn)行性教育時(shí)起就灌輸給男孩。媽媽要告訴男孩，生殖器是人的隱私部位，在沒有得到允許的情況下，其他人無權(quán)看或摸這個(gè)部位。

在孩子青春期時(shí)，家長(zhǎng)要做的幾件事

一、為什么孩子到了青春期，家長(zhǎng)一定要注意

如果把人的心理年齡進(jìn)行階段劃分的話，歲之內(nèi)，心理年齡可以劃分為很多個(gè)時(shí)期。時(shí)期越多意味著變化越多，也就意味著可塑性越強(qiáng)。那么，歲內(nèi)，哪個(gè)階段變化最多呢？排在第一位的是歲以前，第二位的是青春期。

身高變化帶來心理變化—對(duì)待父母從仰視到平視

身高不像性，性是內(nèi)分泌的問題，身高是視覺。

孩子只要對(duì)成人是仰視的，心理上就有一種不得不服從的感覺。而當(dāng)孩子已經(jīng)對(duì)成人是平視、俯視的時(shí)候（孩子進(jìn)入青春期后，在身高上，對(duì)很多女老師基本上就是俯視了），他會(huì)覺得老師、家長(zhǎng)現(xiàn)在說我得掂量掂量了！

有的爸爸打孩子，孩子說你別打我，再打我也動(dòng)手了。他已經(jīng)跟你平起平坐了，身高會(huì)決定他的視線，視線會(huì)影響他的心理，他會(huì)開始不服了。而在青春期，孩子年均身高增長(zhǎng)到公分，說話的聲音也有變化。

此外，孩子發(fā)育會(huì)影響到他的心理，這種心理變化我概括了幾點(diǎn)：獨(dú)立性強(qiáng)、更在乎自尊、性意識(shí)覺醒。

什么是青春期，就是性發(fā)育期。心理學(xué)的定義是能夠生育后代的生理變化及完成。這個(gè)過程中，我們會(huì)出現(xiàn)這樣一些評(píng)判，有人說這是人心理最危險(xiǎn)的時(shí)期。

人初次出現(xiàn)不良行為的高峰年齡點(diǎn)在哪？歲開始逃學(xué)了，歲是高峰期。這個(gè)年齡段孩子最容易出問題。

孩子生理已經(jīng)發(fā)育了，在這個(gè)階段會(huì)有一些異常的表現(xiàn)，但這個(gè)表現(xiàn)如果限于青春期，也不要大驚小怪。

二、當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)要改變你的教育模式，做到件事

當(dāng)你的孩子進(jìn)入青春期：

首先，父母要改變你所有的教育模式。早年你可以說快寫作業(yè)去，走我們上學(xué)去。到這個(gè)階段不要這樣了。告訴孩子，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，有一些事要自己做，需要幫助時(shí)你就說話，你如果不說的話，我不管，你要自己管自己。而家長(zhǎng)則要暗中盯著孩子的一舉一動(dòng)，只是表面上開始放手。

第二，把孩子當(dāng)作自己的同事一樣尊重對(duì)待。有的女孩子也是這樣。有一個(gè)單親媽媽看女孩子日記，結(jié)果孩子離家出走，媽媽很著急。那時(shí)候在央視《今日說法》節(jié)目，我和這位媽媽有一個(gè)連線，媽媽問我怎么辦。我問她一個(gè)問題，如果你的同事在辦公桌放一本日記你會(huì)翻看嗎？她說不會(huì)。那你為什么看孩子的日記？她說我想了解她的心理。但孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，她需要有一個(gè)獨(dú)立的心理空間了。你不能這樣去了解她的心理，而是要尊重她，不要?jiǎng)由婕八[私的東西。

第三，要讓他參與家庭大事。孩子走向工作單位，往往是要先做領(lǐng)導(dǎo)的助手，所以一定要有動(dòng)手能力。作為家長(zhǎng)，家里老人病了，周一到周五你照顧，周六、周日讓孩子照顧，這樣你老了他也會(huì)照顧你。

第四，善于從孩子的態(tài)度中發(fā)現(xiàn)自己教育方式的問題。當(dāng)孩子對(duì)你不尊重的時(shí)候，你一定有不自重的表現(xiàn)。有的父母愛得沒有節(jié)制，他今天對(duì)你不尊重，明天出去對(duì)老者也不尊重，他以后有苦頭吃。在家里你要讓他明白，讓他先反省自己，然后再告訴他。

第七，要給孩子信任，減少不必要的嘮叨。孩子青春期時(shí)，你一定要注意，不要嘮叨，你的嘮叨只會(huì)讓他離你越來越遠(yuǎn)，話要說，一兩句足夠了。

第八，為他的善良、成功、負(fù)責(zé)表現(xiàn)出驕傲。我們夸孩子不能只是以學(xué)習(xí)多好作為評(píng)判，而是看孩子是否懂事，我生病的時(shí)候他怎么照顧我，孩子在班里是不是做了一件對(duì)別人有幫助的事。我孩子跟我說，媽媽，我們班上有一個(gè)孩子大家都不理他，但我知道他父母離婚了，我以后要跟他做朋友。我就夸我的孩子，哎呀你真懂事，你知道別人不好，但是愿意去了解這是為什么。這樣的時(shí)候，你要肯定孩子。

三、減輕的學(xué)習(xí)壓力，幫孩子打開另一扇門

孩子處于青春期，父母第一要做到讓他保持健康。

這個(gè)階段孩子學(xué)習(xí)壓力非常大，你能做的不是幫他做作業(yè)，也不是替代老師給他講課。你做什么？除了生活以外最重要的是陪他運(yùn)動(dòng)。每周末拿兩個(gè)半天帶著他出去運(yùn)動(dòng)，比如說走步、打球、游泳。你要相信，他心情越好，學(xué)習(xí)越輕松，他越煩躁，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越差，弄不好會(huì)得抑郁癥。

現(xiàn)在，很多孩子所處的環(huán)境，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。青春期出問題的孩子中，很多是學(xué)習(xí)的失敗者，父母要幫他找一條路，幫他打開另一扇門，老師是管全體學(xué)生的，父母是一對(duì)一的，父母在這個(gè)問題上有更大的責(zé)任。

孩子歲的時(shí)候，家長(zhǎng)也要告訴他，你現(xiàn)在甚至可以出去找一點(diǎn)事干了，但是如果出問題，你要承擔(dān)全部責(zé)任，這個(gè)問題一定要警告孩子。青少年犯罪中，孩子們做一件荒唐事，會(huì)失去很多。有的孩子跟媽媽吵架，一晚上出去做了起案件，因?yàn)檫@起就被判了十年。十年時(shí)間，孩子什么事都耽誤了。

總之，告訴孩子，人最重要的是什么？第一，健康。第二，守法。第三，活得有情有義。

青春期中，比起學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人更重要。不要讓孩子出一些嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這才是關(guān)鍵。

導(dǎo)讀：青春期的孩子正處于叛逆期，而其父母正值中年，受工作壓力、生活勞碌所迫，沒有時(shí)間和耐心教育孩子，到了不得不管教的時(shí)候，采取的又常常是簡(jiǎn)單粗暴的方式。

“我只想孩子再叫我一聲‘媽’！”在廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的一次家庭教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，一位母親發(fā)出如此沉痛的呼喚。

這位孩子正讀初三的母親說，孩子近半年來像變了一個(gè)人，放學(xué)回家后就躲進(jìn)房間發(fā)短信，吃飯時(shí)間才露面。不僅連聲媽媽都不愿喊，多問兩句還會(huì)被孩子罵：“不要你管！”

無疑，對(duì)于父母來說，這是一件悲哀的事。可是，到底為什么孩子不愿與父母說話？是什么讓家長(zhǎng)與孩子的溝通產(chǎn)生隔膜？

據(jù)教育專家講，青春期的孩子正處于叛逆期，而其父母正值中年，受工作壓力、生活勞碌所迫，沒有時(shí)間和耐心教育孩子，到了不得不管教的時(shí)候，采取的又常常是簡(jiǎn)單粗暴的方式。

教育專家有句話——“青春期遇到更年期”，精確概括了這個(gè)普遍性問題的成因與表現(xiàn)。

武漢青少年心理咨詢學(xué)校

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