荊門有沒有叛逆學(xué)校教育模式_我家娃不聽話

孩子去上學(xué)，在我們的印象里是一件很輕松的事情，在課堂上聽聽老師講課，下課寫寫作業(yè)，周末還有雙休，簡(jiǎn)直不要太幸福。

在很多父母的觀念里面，家庭教育就是開發(fā)孩子的智力，讓孩子從兩三歲開始背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語，上學(xué)后要請(qǐng)名師家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來一定要上名牌。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大的誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。

關(guān)了一學(xué)期的熊孩子終于出籠了，雙減之后的第一個(gè)寒假?zèng)]有了補(bǔ)習(xí)班，作業(yè)又少，不少家長(zhǎng)開始擔(dān)心孩子沉迷于手機(jī)等電子產(chǎn)品，一是怕影響視力，二是被網(wǎng)絡(luò)游戲吸引。

陳莉的孩子今年小學(xué)畢業(yè)，她告訴記者，此前并未讓孩子接受校外補(bǔ)習(xí)。在她看來，課外班的作用是課上學(xué)不好的小孩用于查漏補(bǔ)缺，或者學(xué)有余力有更高追求的孩子提高能力，并不適合所有學(xué)生，但現(xiàn)在演化為“全民補(bǔ)習(xí)”，反應(yīng)了家長(zhǎng)們內(nèi)心深處的焦慮感。